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    一命二运三风水,这三风水是指在一个大环境当中,创造一个小环境,主动去抗争、改变、融合,包括一个人的生前死后的选择与创造。这门课会涉及到很多传统风水学的内容,希望同学们不要只看到封建迷信时代的糟粕,也不能仅仅用现代环境学理论去理解,而要体会到其背后隐含的有价值的人文精神。

    它从历史遗迹中隐约散发出光毫,对现代的我们有怎样的启发?当代世界最热门的“发展与环境”问题,便是此处“风水”二字广义的内涵之一。

    所谓“四修阴德”,如果不谈转世轮回报应这一种宗教性的说法,从另一个角度去理解,是指一个人内在主体的“自我”,如何与外界客体的“非我”相处。人与人之间如何相处,人如何与社会相处,人类如何与世界相处。由此可见,“修阴德”与“风水”之间本就有密不可分的联系。

    从广义上讲这是一个族群的自发选择,古代就有“世德不修,世风必下”的说法。作为个人修养来说,它能达到的境界是“如何与自我相处”。假如自己是另一个人,你如何与另一个自己相处?这比较微妙,有些同学可能不太明白,下课后可以回去想一想,有句俗话“自己和自己过不去”,又是什么意思?

    所谓“五读书”,可以理解为文明积累的传承,它必须是人们主动去选择的。生活在现代社会的人从某种意义上说都是幸运儿,我们继承了前人不知花了多少代价、耗费多长时间才积累下的无形财富。所以读书没有必要去嘲笑前人无知或迷信,如果那样的话,数千年后的人们还不知会怎样嘲笑今天的你我,但你我也在造就他们的时代,要时刻想到这一点。

    俞西贤的这节课,以这么一段引子为开场白,不知其它同学感不感兴趣,反正顾逸听的是津津有味,所以期间并没有骚扰吴晴。

    俞西贤最后说道:“读书两个字真正的含义,可不是为了应付考试,关于这一点我就不展开讲了,同学们来到华清,是干什么的……好了,大家现在打开课本!”

    同学们纷纷笑着打开课本,只有顾逸没课本,他故意靠近了吴晴,侧头看其了她面前的书。

    吴晴本来想呵斥他的,只是看到顾大官人那双清澈明亮的双目,正在全神贯注地学习,她也不好说什么了。

    因为她坐的位置已经是墙角了,想挪开些也是不可能了,只能任由顾大官人那浓烈的男性气息窜入她每一丝呼吸中,不禁让吴晴心神荡漾,她心道:“不知道这家伙身上,喷了什么牌子的香水,闻了感觉十分的清爽……”

    吴晴这次还真是冤枉我们的顾大官人了!

    顾大官人喝了仙田泉水之后,不仅皮肤越来越好,就连内脏也被洗礼了,这也是为何吴晴感觉顾逸双目清澈纯洁的原因所在了。

    这节课估计是吴晴自从懂事上学以来最眩晕、最迷糊的一次了,直到俞老突然的提问,才把她的思绪收回来。

    俞老提问的对象正是顾大官人,他问道:“小顾,你能报一份最近几年,国际拍卖市场上华国瓷器的天价成交排行榜吗?”

    这是顾逸穿越后第一次在课堂上被点名,顾逸有些受宠若惊的站了起来。

    虽然不理解俞老为何让自己当众回答——他们俩这些天经常谈论的问题,但是顾逸依然认真地答道:“如今炒的最... -->>

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