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在教室里陶醉地拉着小提琴，仿佛周围一切都不存在了。
音乐以它那温柔而深邃（suì）的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳汁，给他创造了一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。自此，爱因斯坦毕生都痴迷于音乐，尤其痴迷西方古典音乐，对巴赫、莫扎特、贝多芬的作品都非常喜欢。
我的作文素材
爱因斯坦的兴趣和爱好能伴随终身。
有一次，有人问他：“你认为巴赫怎么样，你是如何理解他的？”
爱因斯坦回答说：“关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它，敬他、爱他，而不要发什么议论。”
的确，爱因斯坦的一生，对物理学之外的世界发表过很多议论，但他从来都没有议论过音乐，他仅仅用自己的心灵去感受，千百次地去感受，仿佛音乐是来自天国的福音一样。
我们可以猜想的是，童年就钟情于音乐的爱因斯坦早就视音乐为灵魂的安息地，它就是和谐，就是完美。和谐、完美是真实的基础，是人生的目的。令人难以置信的是，爱因斯坦在物理学领域中的划时代发现，竟然是建立在一个古已有之的美学原则之上的。
我的一句话感受
做任何事情都需要专注，抱着三心二意的态度是任何事情都做不好的。
【名人名言】
感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
——爱因斯坦
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的，在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
——契诃夫
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——杜威
教学必须从学习者已有的经验开始。
——杨振宁
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——苏霍姆林斯基
青年人首先要树雄心，立大志；其次，就要决心为了国家、人民，做一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
——列宁
一般青年的任务，尤其是**青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
——吴玉章
在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
——笛卡儿
越学习，越发现自己的无知。
——高尔基
学习——永远不晚。
——雷锋
钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋
在教室里陶醉地拉着小提琴，仿佛周围一切都不存在了。
音乐以它那温柔而深邃（suì）的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳汁，给他创造了一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。自此，爱因斯坦毕生都痴迷于音乐，尤其痴迷西方古典音乐，对巴赫、莫扎特、贝多芬的作品都非常喜欢。
我的作文素材
爱因斯坦的兴趣和爱好能伴随终身。
有一次，有人问他：“你认为巴赫怎么样，你是如何理解他的？”
爱因斯坦回答说：“关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它，敬他、爱他，而不要发什么议论。”
的确，爱因斯坦的一生，对物理学之外的世界发表过很多议论，但他从来都没有议论过音乐，他仅仅用自己的心灵去感受，千百次地去感受，仿佛音乐是来自天国的福音一样。
我们可以猜想的是，童年就钟情于音乐的爱因斯坦早就视音乐为灵魂的安息地，它就是和谐，就是完美。和谐、完美是真实的基础，是人生的目的。令人难以置信的是，爱因斯坦在物理学领域中的划时代发现，竟然是建立在一个古已有之的美学原则之上的。
我的一句话感受
做任何事情都需要专注，抱着三心二意的态度是任何事情都做不好的。
【名人名言】
感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
——爱因斯坦
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的，在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
——契诃夫
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——杜威
教学必须从学习者已有的经验开始。
——杨振宁
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——苏霍姆林斯基
青年人首先要树雄心，立大志；其次，就要决心为了国家、人民，做一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
——列宁
一般青年的任务，尤其是**青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
——吴玉章
在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
——笛卡儿
越学习，越发现自己的无知。
——高尔基
学习——永远不晚。
——雷锋
钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋