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赞美中文网 www.zmzw.net,温小姐,段少又来求复婚了无错无删减全文免费阅读!

    2英国空想主义——欧文

    人的性格的形成是受教育和环境的影响,从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法”,他还重视培养儿童友爱等良好习惯,主张让儿童尽可能多在户外活动,在教育中不应责罚儿童,也不要过多的约束儿童。

    3美国进步主义运动——霍尔和杜威

    霍尔——主张以儿童为中心,儿童的学习能力天生不可改变的,幼儿园应提供儿童自然发展的条件。

    杜威——教育即生活。学校生活应与儿童生活打成一片。

    从做中学。儿童在实际生活中解决和处理实际问题时学习。以儿童的经验为

    基础,并使经验继续不断改造。重视儿童处理人与人关系的社会

    技能的发展。

    主张儿童是中心。教育的措施要围绕儿童组织起来,教育活动是以儿童的兴趣和能力为依据的。

    4意大利教育学家——蒙台梭利

    (教育思想)1>以她的儿童观为基础。

    2>儿童自身具有发展的能力,儿童的生长是内在生命潜力的发展。

    3>教师的任务在于提供一个环境,“这个环境将具有促使儿童聚精会神的最有利的外部条件”。

    4>提出儿童经历一系列的发展,每个阶段都提供了易于接受某种学习类型的倾向。

    5>强调儿童的自我教育方法,儿童通过与教学材料学习玩具的相互作用来学习,鼓励儿童自我指导和个人创造。

    6>认为不同的个体具体不同的发展节律,应让每个儿童按照自己的步伐自由发展。

    7>重视感官教育,设计了一套发展感官的教学材料,让儿童自己摆弄,自己练习,自我校正,由此积极主动地发展感知觉与动作。

    5康有为——《大同书》——第一次提出了在我国实施学前社会教育。

    6陈鹤琴——

    1>1923年创办了最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园

    2>主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯。

    3>主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童。

    4>主张幼稚园的课程应以大自然、大社会为中心,实施单元教学,采用游戏方法,主张

    多在户外活动等。

    5>创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师

    7陶行知——

    1>办园思想是“中国化”,“平民化”。

    2>主张在工农中普及学前教育。

    3>创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

    四发展的新阶段(20世纪中叶以来)辩证唯物主义的广泛传播以及教育学心理学、生理学等相邻学科的发展,提高了学前教育学的理论化和科学化的水平,学前教育学进入了发展的新阶段。

    1辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论,使学前教育学进入新阶段。

    2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。

    目前国外有种种不同的学前教育思想:

    1社会文化历史学派:维果斯基

    主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。

    2行为主义教育理论

    儿童的行为是有外部刺激决定的,通过控制外部刺激和强化的作

    3西方开放教育理论

    认为儿童自己是学习的主人,自己决定要学什么,如何学,教育的任务在于帮助儿童学习着如何进行学习,发展他们的智力,情感,以及处理解决问题的能力,在方法上大都采用发现法。

    4认知心理学的教育理论。主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论,认为儿童的学习是一种主动的过程,知识是从儿童内部构成的,重视儿童主动探索和主动操作。

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