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科举改变命运。"
李世民听到此处,一时愣住,登时,他的脸色由阴转多云,一改成了朗朗晴天、日头高照。
李世民听懂了,他明白了李治提出所谓公平之本意,有意思,很有意思了。
房玄龄,若有所思,他极想听听,李治接下来还会说出神马惊人之言。
"九皇子,你继续说。"
李治便继续言说。
"要做到这一点,辣么首先就要让这科举公平的印象,深入天下人的心、深入到每个读书人的心。
父皇,公平不公平,其实不重要。
重要的是,让全天下人认为我大唐的科举是公平的。
儿臣以为,当下只需要采取稍许举措,就能改变人们对于科举是否公平的看法。
譬如,科考时,只需采取糊名制,就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"
"糊名?"
李世民一愣,通过字面含义,他似乎明白了一些,所以,他精神了,但具体如何做,他又不解了。
因此,他疑惑看李治。
糊名制在明清时期,是科举日常。
不解决科举公平问题,又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。
虽然李治想让推举制一并给改了。
奶爸在给他说糊名制时,就给他分析了,现下不能彻底改掉推举,因为若是不能推举了,就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路,阻力太大,这不现实。
何况李治这次还举荐了三个将军呢,自己也不干净啊。
既然如此,辣么就索性在其他小处入手,譬如糊名制。
见李世民目光灼灼看着自己,李治又开口道。
"父皇,儿臣所倡议糊名制,就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。
父皇取才,公平与否并不重要,重要的是让全天下臣民们深信,父皇所建科举机制公平、公正。
因此,需有一个极好规章才能令人信服。
当这天下人都相信科举机制公平、公正,辣么只要自己有才学,便能通过科举鲤鱼跃龙门时,这科举便不需朝廷刻意去倡导。
这天下才子自然就趋之若鹜,积极踊跃参加科考了。"
李世民听到此,动容。
他与房玄龄对视一眼,房玄龄暗暗对李世民点头。
身为朝堂承上启下之宰辅,房玄龄比李世民更了解天下子民的想法,每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语,不是没有,甚至有时喧嚣尘上。
终究,考试终究是难以让人信服的,考中的人当然深信科举是公平的,可是没有考中的呢,他们会怎么认为呢。
所以,在如何杜绝落第者的抱怨上,在堵住天下悠悠之口上,朝廷岂能不猛下一些功夫,来吸引更多读书人。
当下大唐的科举只是初创,虽然自隋文帝开始,有了一点雏形,可这科举观念还未深入人心,大唐沿袭隋制,当然希望在此基础上,建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。
李世民见房玄龄向他点头认可,心里便更加,笃定。
他万万想不到,小小的李治居然还能琢磨这个事,不,应该是奶爸教他的。
李治所言有道理,不过,现在又遇到一个极大问题。
李世民皱眉,困惑反问李治:"小九儿所言糊名制,是否与让天下人深信这与公平有关?"
"正是。"
李治底气十足:"只是儿臣若是讲解,只怕一时也说不清,不妨,让儿臣当场演练如何?"
李世民大笑:"现在就可演练吗?你昨天才演练过武的,今天又来文的,吾儿是文武全才呀!哈哈。"
他还是不相信,李治只一个法子,就可让天下人对科举加深信心。
李世民认为,若是这么容易,那么自隋文帝办科举开始到如今,科举已有数十年,怎么会没有人想到呢,隋文帝之下,有多少大贤明,而朕的文武大臣,又哪一个又不是人杰?
科举改变命运。"
李世民听到此处,一时愣住,登时,他的脸色由阴转多云,一改成了朗朗晴天、日头高照。
李世民听懂了,他明白了李治提出所谓公平之本意,有意思,很有意思了。
房玄龄,若有所思,他极想听听,李治接下来还会说出神马惊人之言。
"九皇子,你继续说。"
李治便继续言说。
"要做到这一点,辣么首先就要让这科举公平的印象,深入天下人的心、深入到每个读书人的心。
父皇,公平不公平,其实不重要。
重要的是,让全天下人认为我大唐的科举是公平的。
儿臣以为,当下只需要采取稍许举措,就能改变人们对于科举是否公平的看法。
譬如,科考时,只需采取糊名制,就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"
"糊名?"
李世民一愣,通过字面含义,他似乎明白了一些,所以,他精神了,但具体如何做,他又不解了。
因此,他疑惑看李治。
糊名制在明清时期,是科举日常。
不解决科举公平问题,又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。
虽然李治想让推举制一并给改了。
奶爸在给他说糊名制时,就给他分析了,现下不能彻底改掉推举,因为若是不能推举了,就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路,阻力太大,这不现实。
何况李治这次还举荐了三个将军呢,自己也不干净啊。
既然如此,辣么就索性在其他小处入手,譬如糊名制。
见李世民目光灼灼看着自己,李治又开口道。
"父皇,儿臣所倡议糊名制,就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。
父皇取才,公平与否并不重要,重要的是让全天下臣民们深信,父皇所建科举机制公平、公正。
因此,需有一个极好规章才能令人信服。
当这天下人都相信科举机制公平、公正,辣么只要自己有才学,便能通过科举鲤鱼跃龙门时,这科举便不需朝廷刻意去倡导。
这天下才子自然就趋之若鹜,积极踊跃参加科考了。"
李世民听到此,动容。
他与房玄龄对视一眼,房玄龄暗暗对李世民点头。
身为朝堂承上启下之宰辅,房玄龄比李世民更了解天下子民的想法,每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语,不是没有,甚至有时喧嚣尘上。
终究,考试终究是难以让人信服的,考中的人当然深信科举是公平的,可是没有考中的呢,他们会怎么认为呢。
所以,在如何杜绝落第者的抱怨上,在堵住天下悠悠之口上,朝廷岂能不猛下一些功夫,来吸引更多读书人。
当下大唐的科举只是初创,虽然自隋文帝开始,有了一点雏形,可这科举观念还未深入人心,大唐沿袭隋制,当然希望在此基础上,建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。
李世民见房玄龄向他点头认可,心里便更加,笃定。
他万万想不到,小小的李治居然还能琢磨这个事,不,应该是奶爸教他的。
李治所言有道理,不过,现在又遇到一个极大问题。
李世民皱眉,困惑反问李治:"小九儿所言糊名制,是否与让天下人深信这与公平有关?"
"正是。"
李治底气十足:"只是儿臣若是讲解,只怕一时也说不清,不妨,让儿臣当场演练如何?"
李世民大笑:"现在就可演练吗?你昨天才演练过武的,今天又来文的,吾儿是文武全才呀!哈哈。"
他还是不相信,李治只一个法子,就可让天下人对科举加深信心。
李世民认为,若是这么容易,那么自隋文帝办科举开始到如今,科举已有数十年,怎么会没有人想到呢,隋文帝之下,有多少大贤明,而朕的文武大臣,又哪一个又不是人杰?