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是南辕北辙的！没有想明白，就盲目地努力着，方向错了，花再多的功夫也是徒劳！
我开始思考自己的人生轨迹，也开始思考单位里其他人的生活状态，我开始思考，到底应该怎样活着！
每个单位就是社会的一个小小单元，每个单位都有它的结构特点，只有掌握了他的特点并且按照客观规律去做，才能游刃有余。所以，为什么我在单位里是个边缘人？因为我被这个单位的主流out了。
每个单位都有一位领导者，领导者下面有几个中层领导者，负责实施领导的旨意。最下层的就是干活的，他们服从上两级领导，产生价值。
怎样领导下面的人，每个单位的领导都有自己的方法。每个领导也有自己的喜好。领导喜欢的人，在生产活动过程中会得到一些优待。但总体来说，就是通过底层劳动者创造价值，推动单位整体运营，就这么简单。领导的真实意图就是推动底层劳动者卖力劳动。中层领导的目的就是把领导的意图通过底层劳动者实现了。
那么，这里存在一个问题：底层劳动者如何卖力工作，他们如果不工作或者效率低怎么办？怎样才能让他们拼命工作？
说白了，大棒和金元，也就是罚与赏。私企很好实施，用钱来解决这个问题。可是，企事业单位呢？铁饭碗、大锅饭呢？
我干多少都一样，我干好干不好都一样。所以，领导要想出控制底层劳动者的一些手段。这里面学问就大了。
好坏都一样的情况下，其实也挺难办。道德绑架对于成年人已经不好使了，送你一朵小红花这种幼稚的方法肯定行不通了。那么，他手里的权利无非就是人事任免、评优、评职。利用这些紧箍咒，把人溜得团团转。反过来，要是不在乎这些呢，他其实真的没什么权利了。相反，底层劳动者有没有制约他的地方呢？当然有，他是人民公仆，他贪污受贿了就是把柄！
总结起来，领导的权利是：人事安排、评职称、评优。
劳动者：监督领导是否合理行使权力？是否贪污受贿！
这么看来，领导又有什么可怕的呢？
中层领导：传达领导意图，在领导那打小报告。对下面劳动者几乎没有什么威胁。
再来看看乐实中学的组织结构图。
“梅莲坻”：随意人事任免，评职评优不透明、有公开的贪污受贿把柄。
中层（警犬）：替“梅莲坻”咬人，把下面情况反馈给“梅莲坻”，没有什么留把柄的机会。
底层劳动者分为两类，一类是普通干活的。一类是狗，眼线。
想明白这里的关系，怕他们什么呢！
底层劳动想要的是工资，工资到手了其他的管他呢？
好多人把自己一生的所有美好想象寄托在单位上，称之为事业甚至情怀。也有一些人，把单位看成糊口的职业，得到工资就满足了。
本质上，“梅莲坻”是把单位当成印钞机，他用道德绑架老师，希望老师有情怀，他把钱搂足了，希望老师不谈钱，只知道干活。
这么一想，在单位里其实真的没必要有那么大的情绪波动，像黄老师那样就更不值了！
同样，也明白了有些人为啥当狗和警犬，也许那是成为“梅莲坻”的必经之路吧！
有情怀的老师成不了“梅莲坻”，是印钞机上的一个零件，又不图回报，“梅莲坻”最喜欢！
警犬和狗唯命是从，“梅莲坻”用的最放心！
最讨厌的是我这类。把单位当成领工资的地方，不多付出。对他的道德绑架、情怀论不感冒。还可能影响他贪污受贿。
分析透彻了单位的关系，我也就知道了自己该做什么不该做什么了。所有的烦恼都不见了。
我既然是领工资那伙的，凡是不影响我领工资的事，我都不用关心，更不用生气并为之愤世嫉俗了！
我悠哉地泡了一杯茶，闻了闻百合。此时的我，如同在岳阳楼上，心旷神怡、宠辱偕忘、把茶当风、喜洋洋者矣！
正当我“喜洋洋”的时候，侯老师抽完烟回来了。我开始分析了一下侯老师，他是如何达到“不以物喜，不以己悲”的境界呢？或许是“不忧天下人之忧，不喜天下人之喜”吧！
“作家，沉思啥呢？”
“哈哈，我想给你倒茶！”
说着，我给他倒了一杯茶。他又开始拿出字帖聚精会神地写起来了。我心想，这人真像个世外高人！不会是穿越来的吧！
中午，吃完了饭，打算回家睡一觉。走出教学楼，一股暖流就扑了过来。六月的阳光真好，和着微风一起，驱走了这世界所有的阴霾。
走到学校的门口，就看见了市优秀教师曾老师提着一个饭盒往家走。虽然距离我只有一米远，她还是没有发现我的存在。
我在她的后面仔细地打量着她。一件白T恤，一条牛仔裤，典型的休闲穿搭。脚上的一双运动鞋是班主任的标配。课间、大课间、午休都要去班级，这运动量真不是高跟鞋能支撑的。
她的步子越来越快了，可能怕来不及回来看午自习。她每天中午都把食堂的饭打回家去给父母吃。这样，父母就不用做午饭了。我很佩服她认真生活的样子。虽然，很多时候，我知道她总去“梅莲坻”那打小报告。但是，为了生活，为了能过上好日子，她应该觉得值得！她的世界只有如何过上好的生活，手段过程不重要！相比之下，我不吃剩饭，过着百合清茶的日子，别说做狗，见了“梅莲坻”都不屑抬头！我是不是显得有些矫情呢？
睡完了午觉，踏着午后的清风，迈着流云般的步子向单位走去。走进办公室，先泡了一杯茶。侯老师依然坐禅般在那里练字。我递了一杯茶过去：“大师！请喝茶！”
“施主，有何事相求？”
“哈哈！果然是大师！大师您说说，是不是现实太苟且，远方太矫情！”
“吾心安处是吾乡！别人的现实到达不了你的远方！你成为不了别人，别人成为不了你！”
“懂了！大师继续！”
拿着一杯茶，悠哉悠哉地看着一个又一个步履匆匆的身影从门前经过，我的内心涌起一种复杂的感受。我想感受起舞的精彩，可是我怕盲目地混入没有方向的人流……
侯大师看着我的神情，缓缓地说：“天地之间，万物各有其主！和我一起练字吧！”
我想也没想，说：“我愿追随大师的脚步！”我想大师让我练字，一定有大师的道理。
练字需要的是心气平和。每一笔都要静下心来才能写好。心浮气躁是写不好的。
我以前没事也写，但从来没认真写过。书法的结构、节奏从来没研究过。认真写起来真是需要下一番功夫呢。有时候一写就是一上午，好像除了这几个字，世界都不存在了。
《圣教序》是我最喜欢的一本字帖，反复临，发现王羲之的字太漂亮了。书法之美，能培养人的静气。
我一安静，整个办公室就安静了。大家都在专注地干自己喜欢的事。常老师在做奥数题，杜老师在算账，黄老师在研究乐理。阳光透过窗前的树叶照进来，洒下一片和谐的影子。
过了几天，黄老师的乐理研究差不多了，开始“弹棉花”！不规则的音符时不时发出不成调子的音乐！我们都笑了，我说这就是一道中考作文题目：不成曲调也是歌！
哈哈……
侯大师实在看不过去了，开始教黄老师基本指法，让她先练指法。我想，这位侯大师莫非真是修炼过吧！怎么什么都会！莫非是仙？正在我聚精会神地想象侯大师的身世时，一个声音从耳朵边传来：“梅莲坻”回来了！
如同五雷轰顶！我们面面相觑！
只见“梅莲坻”穿着一身笔挺的西装，头发也染成了黑色，虽然面容憔悴，脸上的皱纹又多了好几层！
是南辕北辙的！没有想明白，就盲目地努力着，方向错了，花再多的功夫也是徒劳！
我开始思考自己的人生轨迹，也开始思考单位里其他人的生活状态，我开始思考，到底应该怎样活着！
每个单位就是社会的一个小小单元，每个单位都有它的结构特点，只有掌握了他的特点并且按照客观规律去做，才能游刃有余。所以，为什么我在单位里是个边缘人？因为我被这个单位的主流out了。
每个单位都有一位领导者，领导者下面有几个中层领导者，负责实施领导的旨意。最下层的就是干活的，他们服从上两级领导，产生价值。
怎样领导下面的人，每个单位的领导都有自己的方法。每个领导也有自己的喜好。领导喜欢的人，在生产活动过程中会得到一些优待。但总体来说，就是通过底层劳动者创造价值，推动单位整体运营，就这么简单。领导的真实意图就是推动底层劳动者卖力劳动。中层领导的目的就是把领导的意图通过底层劳动者实现了。
那么，这里存在一个问题：底层劳动者如何卖力工作，他们如果不工作或者效率低怎么办？怎样才能让他们拼命工作？
说白了，大棒和金元，也就是罚与赏。私企很好实施，用钱来解决这个问题。可是，企事业单位呢？铁饭碗、大锅饭呢？
我干多少都一样，我干好干不好都一样。所以，领导要想出控制底层劳动者的一些手段。这里面学问就大了。
好坏都一样的情况下，其实也挺难办。道德绑架对于成年人已经不好使了，送你一朵小红花这种幼稚的方法肯定行不通了。那么，他手里的权利无非就是人事任免、评优、评职。利用这些紧箍咒，把人溜得团团转。反过来，要是不在乎这些呢，他其实真的没什么权利了。相反，底层劳动者有没有制约他的地方呢？当然有，他是人民公仆，他贪污受贿了就是把柄！
总结起来，领导的权利是：人事安排、评职称、评优。
劳动者：监督领导是否合理行使权力？是否贪污受贿！
这么看来，领导又有什么可怕的呢？
中层领导：传达领导意图，在领导那打小报告。对下面劳动者几乎没有什么威胁。
再来看看乐实中学的组织结构图。
“梅莲坻”：随意人事任免，评职评优不透明、有公开的贪污受贿把柄。
中层（警犬）：替“梅莲坻”咬人，把下面情况反馈给“梅莲坻”，没有什么留把柄的机会。
底层劳动者分为两类，一类是普通干活的。一类是狗，眼线。
想明白这里的关系，怕他们什么呢！
底层劳动想要的是工资，工资到手了其他的管他呢？
好多人把自己一生的所有美好想象寄托在单位上，称之为事业甚至情怀。也有一些人，把单位看成糊口的职业，得到工资就满足了。
本质上，“梅莲坻”是把单位当成印钞机，他用道德绑架老师，希望老师有情怀，他把钱搂足了，希望老师不谈钱，只知道干活。
这么一想，在单位里其实真的没必要有那么大的情绪波动，像黄老师那样就更不值了！
同样，也明白了有些人为啥当狗和警犬，也许那是成为“梅莲坻”的必经之路吧！
有情怀的老师成不了“梅莲坻”，是印钞机上的一个零件，又不图回报，“梅莲坻”最喜欢！
警犬和狗唯命是从，“梅莲坻”用的最放心！
最讨厌的是我这类。把单位当成领工资的地方，不多付出。对他的道德绑架、情怀论不感冒。还可能影响他贪污受贿。
分析透彻了单位的关系，我也就知道了自己该做什么不该做什么了。所有的烦恼都不见了。
我既然是领工资那伙的，凡是不影响我领工资的事，我都不用关心，更不用生气并为之愤世嫉俗了！
我悠哉地泡了一杯茶，闻了闻百合。此时的我，如同在岳阳楼上，心旷神怡、宠辱偕忘、把茶当风、喜洋洋者矣！
正当我“喜洋洋”的时候，侯老师抽完烟回来了。我开始分析了一下侯老师，他是如何达到“不以物喜，不以己悲”的境界呢？或许是“不忧天下人之忧，不喜天下人之喜”吧！
“作家，沉思啥呢？”
“哈哈，我想给你倒茶！”
说着，我给他倒了一杯茶。他又开始拿出字帖聚精会神地写起来了。我心想，这人真像个世外高人！不会是穿越来的吧！
中午，吃完了饭，打算回家睡一觉。走出教学楼，一股暖流就扑了过来。六月的阳光真好，和着微风一起，驱走了这世界所有的阴霾。
走到学校的门口，就看见了市优秀教师曾老师提着一个饭盒往家走。虽然距离我只有一米远，她还是没有发现我的存在。
我在她的后面仔细地打量着她。一件白T恤，一条牛仔裤，典型的休闲穿搭。脚上的一双运动鞋是班主任的标配。课间、大课间、午休都要去班级，这运动量真不是高跟鞋能支撑的。
她的步子越来越快了，可能怕来不及回来看午自习。她每天中午都把食堂的饭打回家去给父母吃。这样，父母就不用做午饭了。我很佩服她认真生活的样子。虽然，很多时候，我知道她总去“梅莲坻”那打小报告。但是，为了生活，为了能过上好日子，她应该觉得值得！她的世界只有如何过上好的生活，手段过程不重要！相比之下，我不吃剩饭，过着百合清茶的日子，别说做狗，见了“梅莲坻”都不屑抬头！我是不是显得有些矫情呢？
睡完了午觉，踏着午后的清风，迈着流云般的步子向单位走去。走进办公室，先泡了一杯茶。侯老师依然坐禅般在那里练字。我递了一杯茶过去：“大师！请喝茶！”
“施主，有何事相求？”
“哈哈！果然是大师！大师您说说，是不是现实太苟且，远方太矫情！”
“吾心安处是吾乡！别人的现实到达不了你的远方！你成为不了别人，别人成为不了你！”
“懂了！大师继续！”
拿着一杯茶，悠哉悠哉地看着一个又一个步履匆匆的身影从门前经过，我的内心涌起一种复杂的感受。我想感受起舞的精彩，可是我怕盲目地混入没有方向的人流……
侯大师看着我的神情，缓缓地说：“天地之间，万物各有其主！和我一起练字吧！”
我想也没想，说：“我愿追随大师的脚步！”我想大师让我练字，一定有大师的道理。
练字需要的是心气平和。每一笔都要静下心来才能写好。心浮气躁是写不好的。
我以前没事也写，但从来没认真写过。书法的结构、节奏从来没研究过。认真写起来真是需要下一番功夫呢。有时候一写就是一上午，好像除了这几个字，世界都不存在了。
《圣教序》是我最喜欢的一本字帖，反复临，发现王羲之的字太漂亮了。书法之美，能培养人的静气。
我一安静，整个办公室就安静了。大家都在专注地干自己喜欢的事。常老师在做奥数题，杜老师在算账，黄老师在研究乐理。阳光透过窗前的树叶照进来，洒下一片和谐的影子。
过了几天，黄老师的乐理研究差不多了，开始“弹棉花”！不规则的音符时不时发出不成调子的音乐！我们都笑了，我说这就是一道中考作文题目：不成曲调也是歌！
哈哈……
侯大师实在看不过去了，开始教黄老师基本指法，让她先练指法。我想，这位侯大师莫非真是修炼过吧！怎么什么都会！莫非是仙？正在我聚精会神地想象侯大师的身世时，一个声音从耳朵边传来：“梅莲坻”回来了！
如同五雷轰顶！我们面面相觑！
只见“梅莲坻”穿着一身笔挺的西装，头发也染成了黑色，虽然面容憔悴，脸上的皱纹又多了好几层！