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    编者按  人生之所以痛苦,是因为欲望太多、追求太多,而作茧自缚。如果人能将功名利禄看得淡然一点,也许人生就会有许多意想不到的快乐,人生就会变成一种享受。    一

    现在我似乎明白了人出生时为什么都是哭着来到人世的——人注定一生的大部分光阴都要受苦。

    当然“人的一生”这概念太广泛了,不同的人有不同的人生。有的人是通过知识和智慧来获得自己所想要的;有的人是通过头脑和胆量来收获成功的;有的人是通过勤劳和稳重来创造辉煌的

    有的人一生是平平凡凡的,有的人一生是轰轰烈烈的;有的人一生是落魄潦倒的,有的人一生是富甲一方的;有的人一生是欢笑幸福的,有的人一生是痛苦失败的;有的人一生光明磊落,有的人一生背负内疚

    人生百态,芸芸众生,结局不同。

    但不管怎样的人生,不管怎样的结局,人这一辈子是注定要遭受痛苦的。只不过遭受痛苦的强度和形式不同罢了。

    笔者不期将所有形式的人生痛苦一一描绘出来——也没那个能耐。仅仅比较片面的选取寻常百姓选择的人生做一简单描绘。

    寻常百姓选择什么样的人生呢?——通过读书来出人头地。

    其实古人早已用实际行动来选择这条道路。“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”正是在这句话的引诱下,古代才子们不惜头悬梁、椎刺骨;不惜凿壁借光、闻鸡起舞。

    今人也不例外。读出求学是天下父母和孩子首选。

    但这条路将是何其的痛苦!何其的难走!

    二

    人唯一幸福的时光是在幼儿时期——上学之前。

    在这段时光里,人无忧无虑,在父母的襁褓里吃喝拉撒,喜怒哀乐,随意所为。没有竞争的压力,没有邪恶的欲望,没有虚伪的面纱,在父母的爱里自由呼吸。

    这段时间人天真可爱,他们的笑容是最灿烂的,他们的眼泪是最纯洁的。他们没有被世俗所污染,如果你给他们百元大钞,他们会用口咬破,用手撕烂,可谓视功名钱财如粪土。他们不会勾心斗角,尔虞尔诈,趋炎附势。一双明亮的眼睛里决没有一丝贪婪,一丝邪恶。

    三

    慢慢的,人长大了。进入小学,人就要开始接受中国“填鸭”式的教育,不管你喜不喜欢,想不想学。

    在父母期许的目光里,在老师严厉的话语和可怕的教鞭下,没有选择,无条件的每天准时在教室里读啊、写啊。老师的话就是圣旨,而且老师是不能得罪的。因为离家近,父母随时会到学校来询问学习状况,而父母对老师的话一向深信不疑,老师的一两句微词,足以导致一顿责骂。所以学生对老师往往是又敬又怕,虽然讨厌他(她),见面时总是会情不自禁的举手敬礼,违心的说一句:“xx老师好!”于是人便慢慢学会了揣摩老师的心理,尽量讨好老师,老师一喜欢,成绩单上一些表扬性的评语会给家长送去莫大的安慰和荣耀,而学生本人也会得到一定的精神和物质奖励。从那时开始,人在学习知识的同时也在学习怎么讨好别人。

    四

    进入初中,离家稍远了,父母不会天天跑到学校问长问短,自己支配的时间多了,自己的决定权也稍大了,老师也不再象小学对每个学生一视同仁的对待,看起来学生应该轻松一些。

    其实不然。就从踏入初中校门那一刻起,学生肩上就多了一重责任——考一所重点高中。既然选择了读书这条路,想通过书本敲开一扇有钱有势的幸福之门,便不得不抛开私心杂念发疯似的学习。

    老师们呼吁学生“凡是与中考有益的我们都坚持不懈的吸纳,凡是对中考有害的我们都毫不犹豫的摒弃”两个“凡是”倒是理直气壮,似乎体现了“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”可歌可敬的育人理念。

    可惜对于“有益”、“有害”这两个概念未免太过偏颇。在老师心中“吃饭要哽,走路要滚”是有益的;“多做题,少睡觉”是值得提倡的。于是中午不午休的、晚上挑灯自习至深夜的学生便成了学生中的楷模;而看课外书(像世界文化名著之类的长篇小说)是“有害”的(老师们认为课桌上应当有且仅有课本和复习资料),那些看金庸、古龙、琼瑶的学生“不知死活”经常打球、上网的学生则“不可救药”在这样一种观念下,可怜的学生们“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”学习的目的是为了考试,考试的目的是为了拿高分。所以每次考试,学习好的学生想考更好的成绩,成绩差的想拿高分。于是,不同的学生却为了共同的目的——高分。而为了达到这一目的,学生们便不择手段——作弊,便在学生中应运而生,广泛盛行。他们要的是结果,而到达结果的途径便不在重要了。“白猫黑猫,只要能抓住老鼠的就是好猫”在竞争惨烈的今天,邓小平这句话依然是真理。狡猾——人类又在不知不觉中学会了。

    五

    高中,在人整个求学生涯中是最辛苦最令人难以难以忘怀的。

    人们一直习惯用“黑色七月”来形容高考。在这段黑暗的日子里,人是最压抑、最疲劳的。中考成功了,只意味着离大学近了;而一旦高考失败,不仅与大学无缘,寒窗十余载的努力也随之付诸东流。所以,高考象一座大山,压在学生心头,令学生胆战心惊。

    为了六月七、八号这两天,学生得花三年时间精心准备。高一,老师就在耳边喋喋不休:“后年就要上战场,不掌握一些本领,随时可能丧命!”这句话虽然夸张,但学生们似乎深信不疑,于是天天拿着厚本的资料书从早做到晚,从一双明亮的眼睛做到戴一副厚厚的近视眼镜,从一个活泼开朗的少年做到一个沉没寡言的老学生;到了高二,老师们的语气更严峻了:“明年就要上刀山火海,淌洪水猛兽了!把握好这关键的一年,就赢得了生存的机会;把握不好这一年,代价一定很惨重!”学生们课着上的书摞地更高了,头也埋得更低了,眼镜的度数更大了;笑容越少了,发呆的时候多了;爱好越来越少了,烦恼越来越多了;到了高三,气氛紧张到了极点,老师虽然不再在耳边谈论高考与生存的厉害关系——这已经没有意义,但教室后面的“高考倒记时黄牌警告”每天都在递减的数字会令每个学生心情异常的沉重;每月一次的月考给学生送去了恐惧和担忧,考的好的担忧如果是高考能否有如此的发挥;考得不好的担忧如果高考也这般发挥怎么办。

    编者按  人生之所以痛苦,是因为欲望太多、追求太多,而作茧自缚。如果人能将功名利禄看得淡然一点,也许人生就会有许多意想不到的快乐,人生就会变成一种享受。由于高考升学率直接关乎一所学校的名望和发展,也关系到老师的工资奖金,所以学校老师团结一心,加大对毕业班学生的管理力度。学校提出了响亮的口号:做千道题,用万张纸,瘦十斤肉。一线老师通宵达旦,到处搜罗密题,预测原题,再加上历年的真题,考前访真题、模拟题,还有什么高考兵法、高考宝典、高考秘籍一股脑儿的拿来给学生做,白天做不完,晚上做,根据经验丰富的老师判断,它们很可能出现在高考试卷中,这对学生的诱惑力太大了,即使通宵也要把试卷做完!就这样,在笔和纸的摩擦声中,在极度的困乏中,捏笔的右手食指和拇指起老茧了,右手手背肿痛了,背变驮了,眼睛模糊了,身体消瘦了,人也麻木痴呆了盼啊盼,高考终于到了!带着兴奋与紧张到了考场,度过两天吃不好,睡不好的非人日子,伴随着最后一科交卷铃响起,不知该笑还是该哭,不知是解脱了还是被什么永远束缚了,不知等待自己的将会是什么

    六

    通过了高考的洗礼,在漫长的等待之后,一些幸运的人儿会在八月的某一天接到一张录取通知书。他们悬着的心放下来了,认为终于可以摆脱烦恼了,生活又可以回到童年,无忧无虑,自由自在。被生活压迫了那么长时间,现在终于可以享受生活了。

    果真如此吗?非也。从他们步入大学那一刻起,他们会惊奇的发现,他们想象中的“无忧无虑”的大学生活竟然也充斥着压力和烦恼,真正的自由和快乐竟是那么遥远。

    大学期间压力和烦恼的主要来源无非是考试和就业。

    先说考试。大学的课本没有高中那么厚,但却难。因为大学靠自学,不再有老师天天在你身旁辅导你,大学的老师上课主要起引导的作用,一堂课内容容量大,而且大学的老师并不擅长用粉笔,他们一堂课可能一直用鼠标授课;一门课上完了就马上考试,不再象高中有很充足的时间复习,所以平时不学好,挂科将会纠缠你。被挂科纠缠的滋味是很不好受的,不但在同学面前丢近颜面,而且丧失了一切奖学、助学的机会,更要命的是在四年之内如拿不到学分,... -->>

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