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庶这样的劝说，他狠不得扇徐庶几巴掌的呢。
虽然诸葛亮小的时候就听到他的父亲曾因为找老师帮推荐，被老师骗得倾家荡产，但是他仍想要去参加推荐的。因为他的父亲是偷偷摸摸自己求老师帮推荐的，没有别的人知道，这才被老师弄得倾家荡产的，而他现在是老师来找学生去参加推荐活动，又在大众面前公开讲了这样的事来了，老师想弄得学生倾家荡产的，是可能的。再说以前他父亲去求老师时，老师开口要数十两金子，而现爱老师只要手3两金子。诸葛亮跟弟弟分家财自管账分到他名下的就有了很多财产的了，3两金子对他来说，是不足挂齿的。他也懂得推荐是不一定是成功能出去当上官的，但是，他是想通过一次的推荐，看一下社会对他的学问是如何认可的。其次就是他想通过给老师们一次甜头尝了，给老师们一个好的印象，好得以后再去求老师们再帮他做推荐。他是懂得这些来教授在社会上说话很有份量的，可以讲他们老教授讲的话，真的一句顶他自吹自擂的一万句。
诸葛亮就是在第二天就拿金子去交给司马先导生。他还特意的多交了一两金子——四两金条。
司马先生问他为什么要多交一两金子的呢？
诸葛亮不是老实的讲他是专门多送给先生，而是讲他给先生拿去打通衙门的关节之用，让先生能顺利的走到君主面前，替他多美言几句。
司马是明知诸葛亮是有意的多送给他一两金子的，但是，他一听到了诸葛亮这么一讲了，心里很满意诸葛亮的回答。于是他为了对起那一两金子，他就对诸葛亮说：“孔明你真会做人了，也难得你有对前途的执着的追求的诚心，我呢，我也决定要帮你到底的，要是这一次推荐你不成功的话，下一次有机会，我还是再竭尽全力来帮你的。希望你要努力下去！”
诸葛亮心里说，我就是要听到你老师讲的下一次的这句话，我就知道这次的推荐，我的成功是把握不大的了。但是，我还是决定交金子参加，我参加的目的就是想看看一下，你们老师是怎样为我们学生进行包装的，怎样去宣传我们学生的才能的，懂得门路以后，我再来自我进行包装，自我推销。我之所以多送给你司马先生一两金子，就是你司马先生拿了不起别人的钱，见到了银钱就眼开，就竭力去帮人帮到底的性格。我也是为了以后再交你帮我一下的。
诸葛亮接住先生的话说：“先生，我这次参加推荐能有几成的把握？”
司马先生说：“我们当老师的就是想让自己教出来的学生都能走上社会上去当官的。就看你们学生的运气如何的了。”
司马先生说完了话，他就拿来老师给学的鉴定评语看诸葛亮看。原来书院的老师早就为每一个学生写好了评语了，就等看学生交不交金子。谁交了金子，他们就将谁的推荐书送去给刘荆州景升拿定，决定用谁的了。可是到了今天，只有徐庶和诸葛亮两个学生来交金子。按照谁交了金子，谁就能看到自己的鉴定评语的原则，司马先生就给孔明看个人的评语一下。
诸葛亮看到他的个人评语的`主要点是：该生天赋聪敏，胸怀大志，谋略超人，为人忠诚，世上之罕有的治国安邦的奇才。
由于司马先生同时那来了徐庶的个人鉴定评语，所以诸葛亮也看到了那份评语：此生忠勇兼备，文武双全，左可为相。右可为将，四海难见到的栋梁之材。
诸葛亮觉得他的鉴定评语太抽象空洞了，他想要改一下，加进一句：才比管仲乐毅，谋胜姜太公。
司马先生讲，此评语是书院里的老师门开会讨论通过的，他一人是没有资格乱来修改的。
诸葛亮只好认可了，他有觉得他的评语中还有“世上之罕有的治国安邦的奇才。”的这么一句。这一句还好过徐庶的“四海难见到的栋梁之材。”的那一句。不过，他就是输了徐庶的“文武双全”的那一点了。如果他也会武功的话多好呀。
诸葛亮想到他身无武艺这一点，他不由忧心忡忡，他不会功夫，刘表肯聘用他的吗？
后人有诗云；
先生鉴定看金银，
学生花金买优评。
先生腰包装满满，
学生个个优等生。
庶这样的劝说，他狠不得扇徐庶几巴掌的呢。
虽然诸葛亮小的时候就听到他的父亲曾因为找老师帮推荐，被老师骗得倾家荡产，但是他仍想要去参加推荐的。因为他的父亲是偷偷摸摸自己求老师帮推荐的，没有别的人知道，这才被老师弄得倾家荡产的，而他现在是老师来找学生去参加推荐活动，又在大众面前公开讲了这样的事来了，老师想弄得学生倾家荡产的，是可能的。再说以前他父亲去求老师时，老师开口要数十两金子，而现爱老师只要手3两金子。诸葛亮跟弟弟分家财自管账分到他名下的就有了很多财产的了，3两金子对他来说，是不足挂齿的。他也懂得推荐是不一定是成功能出去当上官的，但是，他是想通过一次的推荐，看一下社会对他的学问是如何认可的。其次就是他想通过给老师们一次甜头尝了，给老师们一个好的印象，好得以后再去求老师们再帮他做推荐。他是懂得这些来教授在社会上说话很有份量的，可以讲他们老教授讲的话，真的一句顶他自吹自擂的一万句。
诸葛亮就是在第二天就拿金子去交给司马先导生。他还特意的多交了一两金子——四两金条。
司马先生问他为什么要多交一两金子的呢？
诸葛亮不是老实的讲他是专门多送给先生，而是讲他给先生拿去打通衙门的关节之用，让先生能顺利的走到君主面前，替他多美言几句。
司马是明知诸葛亮是有意的多送给他一两金子的，但是，他一听到了诸葛亮这么一讲了，心里很满意诸葛亮的回答。于是他为了对起那一两金子，他就对诸葛亮说：“孔明你真会做人了，也难得你有对前途的执着的追求的诚心，我呢，我也决定要帮你到底的，要是这一次推荐你不成功的话，下一次有机会，我还是再竭尽全力来帮你的。希望你要努力下去！”
诸葛亮心里说，我就是要听到你老师讲的下一次的这句话，我就知道这次的推荐，我的成功是把握不大的了。但是，我还是决定交金子参加，我参加的目的就是想看看一下，你们老师是怎样为我们学生进行包装的，怎样去宣传我们学生的才能的，懂得门路以后，我再来自我进行包装，自我推销。我之所以多送给你司马先生一两金子，就是你司马先生拿了不起别人的钱，见到了银钱就眼开，就竭力去帮人帮到底的性格。我也是为了以后再交你帮我一下的。
诸葛亮接住先生的话说：“先生，我这次参加推荐能有几成的把握？”
司马先生说：“我们当老师的就是想让自己教出来的学生都能走上社会上去当官的。就看你们学生的运气如何的了。”
司马先生说完了话，他就拿来老师给学的鉴定评语看诸葛亮看。原来书院的老师早就为每一个学生写好了评语了，就等看学生交不交金子。谁交了金子，他们就将谁的推荐书送去给刘荆州景升拿定，决定用谁的了。可是到了今天，只有徐庶和诸葛亮两个学生来交金子。按照谁交了金子，谁就能看到自己的鉴定评语的原则，司马先生就给孔明看个人的评语一下。
诸葛亮看到他的个人评语的`主要点是：该生天赋聪敏，胸怀大志，谋略超人，为人忠诚，世上之罕有的治国安邦的奇才。
由于司马先生同时那来了徐庶的个人鉴定评语，所以诸葛亮也看到了那份评语：此生忠勇兼备，文武双全，左可为相。右可为将，四海难见到的栋梁之材。
诸葛亮觉得他的鉴定评语太抽象空洞了，他想要改一下，加进一句：才比管仲乐毅，谋胜姜太公。
司马先生讲，此评语是书院里的老师门开会讨论通过的，他一人是没有资格乱来修改的。
诸葛亮只好认可了，他有觉得他的评语中还有“世上之罕有的治国安邦的奇才。”的这么一句。这一句还好过徐庶的“四海难见到的栋梁之材。”的那一句。不过，他就是输了徐庶的“文武双全”的那一点了。如果他也会武功的话多好呀。
诸葛亮想到他身无武艺这一点，他不由忧心忡忡，他不会功夫，刘表肯聘用他的吗？
后人有诗云；
先生鉴定看金银，
学生花金买优评。
先生腰包装满满，
学生个个优等生。