家长的礼物=孩子的快乐吗
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又到“六一”了,孩子们天天盼望的节日要来了,中小学校和幼儿园都在开展一些活动庆祝“六一”儿童节。在庆祝活动上,领导和老师的讲话中出现最多的是“祝孩子们节日快乐!”、“祝愿孩子们过一个快乐的节日”之类的祝福。
每个人对快乐都有不同的感受,大人有大人对快乐的诠释,孩子有孩子对快乐的体味,问题是大人是否知道孩子怎样才快乐?
如何给孩子过“六一”让孩子真正快乐,这个问题不知道有多少家长会仔细想过。我的感觉是,每到六一,家长多会给孩子买新衣服、贵重的玩具、带孩子出去大吃一顿“德克士”、“肯德基”或者带孩子去郊游等,以此作为孩子节日的礼物,自以为这样孩子就快乐了,事实呢?小孩子对家长的安排说不出什么,被动的接受,大一点的孩子便会有自己对快乐的追求,不再沉浸于家长买来的礼物和安排的活动中。
我是在快乐中长大的。小时候生活在艰苦的年代,家家户户都停留在能吃饱就不错的水平上,父母要劳作,想方设法多干些活补贴家用,养活一家老小七八口人,没时间管我的学习,也很少干涉我怎么玩,使我得以在自由的空间里安排我的快乐。
现在的孩子很少快乐。现在条件好了,家长不用为吃穿犯愁,孩子自由的时间却少了,空间也小了。学习成了孩子的第一要务,要命的是所有的时间都在父母的掌控之下,没有丁点自己的自由。这让孩子很郁闷,更让家长心力交瘁,这样的结果不是孩子喜欢的,更不是家长情愿的,只怪这社会变化太快,带来的诱惑太多,使家长不敢放开孩子的手。经济飞速发展,科技突飞猛进,使得外部环境变化太大,孩子们眼里不再是纯静的蓝天白云、鸟语花香、苍茫大地、风吹草低现牛羊的景象,而是歌厅、舞厅、游戏厅,话吧、酒吧、网吧三步一岗、五步一哨,得有多少定力的孩子才能架得住这百般的诱惑?于是,老师急、家长跳,孩子和你藏猫猫。
“学点习吧,别老玩了,玩能当饭吃啊?将来竞争这么激烈,你没点本事咋办呢?”家长苦口婆心,孩子呢?没把耳朵捂上算是给面子了,但也是尽量把耳朵合上,赶快溜进自己的小屋,把门关上,小嘴一撅:学学学,啥时候是头儿啊?
“六一”就要来了,孩子们盼望的节日来了,你一定想让孩子过一个快乐的节日,那么,先别自作主张设计“六一”的节目,蹲下来,看着孩子的眼睛,诚恳的问孩子:你希望怎样过“六一”?听听孩子的想法打算,如果不出大格,就让孩子过一个快乐的“六一”吧!
又到“六一”了,孩子们天天盼望的节日要来了,中小学校和幼儿园都在开展一些活动庆祝“六一”儿童节。在庆祝活动上,领导和老师的讲话中出现最多的是“祝孩子们节日快乐!”、“祝愿孩子们过一个快乐的节日”之类的祝福。
每个人对快乐都有不同的感受,大人有大人对快乐的诠释,孩子有孩子对快乐的体味,问题是大人是否知道孩子怎样才快乐?
如何给孩子过“六一”让孩子真正快乐,这个问题不知道有多少家长会仔细想过。我的感觉是,每到六一,家长多会给孩子买新衣服、贵重的玩具、带孩子出去大吃一顿“德克士”、“肯德基”或者带孩子去郊游等,以此作为孩子节日的礼物,自以为这样孩子就快乐了,事实呢?小孩子对家长的安排说不出什么,被动的接受,大一点的孩子便会有自己对快乐的追求,不再沉浸于家长买来的礼物和安排的活动中。
我是在快乐中长大的。小时候生活在艰苦的年代,家家户户都停留在能吃饱就不错的水平上,父母要劳作,想方设法多干些活补贴家用,养活一家老小七八口人,没时间管我的学习,也很少干涉我怎么玩,使我得以在自由的空间里安排我的快乐。
现在的孩子很少快乐。现在条件好了,家长不用为吃穿犯愁,孩子自由的时间却少了,空间也小了。学习成了孩子的第一要务,要命的是所有的时间都在父母的掌控之下,没有丁点自己的自由。这让孩子很郁闷,更让家长心力交瘁,这样的结果不是孩子喜欢的,更不是家长情愿的,只怪这社会变化太快,带来的诱惑太多,使家长不敢放开孩子的手。经济飞速发展,科技突飞猛进,使得外部环境变化太大,孩子们眼里不再是纯静的蓝天白云、鸟语花香、苍茫大地、风吹草低现牛羊的景象,而是歌厅、舞厅、游戏厅,话吧、酒吧、网吧三步一岗、五步一哨,得有多少定力的孩子才能架得住这百般的诱惑?于是,老师急、家长跳,孩子和你藏猫猫。
“学点习吧,别老玩了,玩能当饭吃啊?将来竞争这么激烈,你没点本事咋办呢?”家长苦口婆心,孩子呢?没把耳朵捂上算是给面子了,但也是尽量把耳朵合上,赶快溜进自己的小屋,把门关上,小嘴一撅:学学学,啥时候是头儿啊?
“六一”就要来了,孩子们盼望的节日来了,你一定想让孩子过一个快乐的节日,那么,先别自作主张设计“六一”的节目,蹲下来,看着孩子的眼睛,诚恳的问孩子:你希望怎样过“六一”?听听孩子的想法打算,如果不出大格,就让孩子过一个快乐的“六一”吧!