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昨夜睡酣梦甜
无人叫而自醒
神清气足
入厅堂，开窗璜
清风拂面，绿柳如荫
青鸟殷勤为我鸣
猛吸一口清新气
曰：“爽”
序神领会，自觉有李白挥毫之意境，徐悲宏泼墨之洒脱，老子道学之高深。
如此良“晨”如此“家”境，不读书乃谓之浪费。
呵呵，我说的这个书，可不是闲适雅文，逗趣小品，而是枯燥乏味，令人厌倦的教科书，有人说：“春天不是读书天，夏日炎炎好成眠，待得秋来冬又至，不如等待到来年。”
我想说，那定是指这些专门用来为难学生，具有催眠之奇效的教科书，我一直抱定“只读所好之书，不好之书，由他人去读”的观念，怎奈我是学生一名，不苦敖，怎得毕业？教科书再枯燥，再乏味，也得读啊，唉，就为了那几个破学分。佳人所好，才子亦不能免俗！
书是一定要读，然环境一定要佳，千万不要让我找到不读书的理由；
耳畔稍有嘈杂乐，不适读书！
眼前稍有碍目物，不适读书！
鼻中稍有怪异味，不适读书！
口里稍有一丝干，不适读书！
身旁稍有不贤人，不适读书！
精神稍有委撅意，不适读书！
心气稍有不畅时，不适读书！
房间太冷，板凳太硬，光线太强，皆不适读书！
凡此不读书之理由，不胜枚举！事事尽如意，才可读书！ 我拿了提包，就往学校去，幸好一路无事，要是稍有个堵车，红灯什么的，我又别想读书了。
校图书馆还没开门，但门前已挤满了人，看着这些把读书当成娱乐的教科书崇拜者，我除了惭愧还是惭愧。还是在校圆里令觅一处读书吧，一来不耐等开门，二来不愿人挤人，三来尽是好学生，心情不适读不成。
校圆一角，好别致一个大花坛，莘莘学子围作其间，书声朗朗，还尽是蕃文，咦，还有三两个老人在这里耍着太极，悠然的动作配合着朗朗蕃文，看来是中西合壁，相得益彰呀；学子们学得国之精粹，老头老太也能说上两句“故的，哈楼。”妙，不过，我还是得再另觅一读书地，因为我还不想学太极，更不想听到帝国主义语言侵略在中国人口中的表现！
园中小湖，景色如绘，饶湖有长凳，读书之佳境，刚翻开书，嬉戏之声已至耳畔，原来这里已成情侣言笑之所，只谈风月，不谈公式，本人于此，灯泡一个。心驰神往，读不成书
昨夜睡酣梦甜
无人叫而自醒
神清气足
入厅堂，开窗璜
清风拂面，绿柳如荫
青鸟殷勤为我鸣
猛吸一口清新气
曰：“爽”
序神领会，自觉有李白挥毫之意境，徐悲宏泼墨之洒脱，老子道学之高深。
如此良“晨”如此“家”境，不读书乃谓之浪费。
呵呵，我说的这个书，可不是闲适雅文，逗趣小品，而是枯燥乏味，令人厌倦的教科书，有人说：“春天不是读书天，夏日炎炎好成眠，待得秋来冬又至，不如等待到来年。”
我想说，那定是指这些专门用来为难学生，具有催眠之奇效的教科书，我一直抱定“只读所好之书，不好之书，由他人去读”的观念，怎奈我是学生一名，不苦敖，怎得毕业？教科书再枯燥，再乏味，也得读啊，唉，就为了那几个破学分。佳人所好，才子亦不能免俗！
书是一定要读，然环境一定要佳，千万不要让我找到不读书的理由；
耳畔稍有嘈杂乐，不适读书！
眼前稍有碍目物，不适读书！
鼻中稍有怪异味，不适读书！
口里稍有一丝干，不适读书！
身旁稍有不贤人，不适读书！
精神稍有委撅意，不适读书！
心气稍有不畅时，不适读书！
房间太冷，板凳太硬，光线太强，皆不适读书！
凡此不读书之理由，不胜枚举！事事尽如意，才可读书！ 我拿了提包，就往学校去，幸好一路无事，要是稍有个堵车，红灯什么的，我又别想读书了。
校图书馆还没开门，但门前已挤满了人，看着这些把读书当成娱乐的教科书崇拜者，我除了惭愧还是惭愧。还是在校圆里令觅一处读书吧，一来不耐等开门，二来不愿人挤人，三来尽是好学生，心情不适读不成。
校圆一角，好别致一个大花坛，莘莘学子围作其间，书声朗朗，还尽是蕃文，咦，还有三两个老人在这里耍着太极，悠然的动作配合着朗朗蕃文，看来是中西合壁，相得益彰呀；学子们学得国之精粹，老头老太也能说上两句“故的，哈楼。”妙，不过，我还是得再另觅一读书地，因为我还不想学太极，更不想听到帝国主义语言侵略在中国人口中的表现！
园中小湖，景色如绘，饶湖有长凳，读书之佳境，刚翻开书，嬉戏之声已至耳畔，原来这里已成情侣言笑之所，只谈风月，不谈公式，本人于此，灯泡一个。心驰神往，读不成书