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＊
晚自习下课后。
“你知道吗，理科尖子班那个黄明杰，好像在追我们班的师簌簌！”
“什么什么？你怎么知道的？黄明杰是谁？”
“黄明杰，就是每次理科数学都第一那个啊！你都不看荣誉榜的哦？”
“哎呀知道了，那他和师簌簌怎么了？他们在一起了吗？”
“这我就不知道了……不过有人课间看到他们在操场那边聊天，好像一个晚上都没有回来……”
“等等，他们被老师发现了吗？”
“当然没有！只是同学私下传的而已。要是能出情侣就又有故事可听了，当然不可能告诉老师啊！”
“黄明杰帅吗？”
“帅！”
“那还蛮配的哎，一个文尖一个理尖，成绩好，又都长得好看。”
“……”
说着说着，又有一个人插进来了，还带来了新八卦。
“刚才黄明杰和师簌簌回来了，黄明杰还把师簌簌送到楼梯口！”
“哇哦～～～”
几个女生的起哄窃笑声在师簌簌进入教室后逐渐消失。
然而，坐在几个女生前面的李文玥心情复杂地回过头，恰好看到师簌簌从课室后门回到座位上。她的桌面干干净净，可以看出前一段时间她是没有待在这里的。
杰哥是她以前的同学，簌簌是她最好的朋友。
他们的事她是从别人口中无意听到的，师簌簌从没有在她面前提过杰哥。
簌簌为什么不跟她说呢？
他们是不是真的在谈恋爱？
李文玥觉得自己应该好奇地去问好朋友簌簌，这是怎么回事。可是她现在的心情却不如想象中那般平静，反而有些郁闷。也没有平时一下课就想去和簌簌打招呼的雀跃。
杰哥和簌簌到底怎么回事？
杰哥就算了，簌簌难道不把她当成知心的朋友吗？
李文玥没有再转头看师簌簌的方向，而是面无表情地转回身，在桌面演算的草稿纸上狠狠划下一笔。
好郁闷。好朋友被抢走的感觉。
作者有话要说：啊，十天不见，看见你们的评论和收藏真是超级高兴的！
告诉自己，不要颓不要浪，我要写文，我要更新，我要填坑！
……
悄悄告诉你们哦，前些天同学聚会，我见到我曾经的女神了。
她还是很喜欢我，我也还是很喜欢她。
就酱~
*
这位小可爱是不是砸营养液的时候手滑了哈哈哈蟹蟹蟹蟹O(∩_∩)O
发完更新看上一章评论才发现的地雷嗷，爱你~
嗯，【已阅】不要停好吗，爱你们所有大可爱小可爱（么么啾
第15章
虽然李文玥纠结得很，但她还是没有主动地问师簌簌这件事。
一个原因是她们现在单独相处的时间也实在不多，高三的时间太紧张了。另一个原因是，李文玥本身也不是外向而八卦的人。出于对自己和师簌簌关系的信任，她觉得如果簌簌真的和杰哥有点什么，簌簌应该会告诉她的。
收了心，旁边也没有好朋友后，李文玥的学习效率很高。一轮复习阶段，在做题中把错漏点一个个扫出、攻克、加固。
日复一日里，一节节课一张张试卷一题又一题，李文玥终于抛却了所有自我逃避的侥幸心理，那些喊着“少做一点也无所谓”的惰性也被繁重的学习任务压得冒不出头。
不会就要做。我相信我能把不会的都弄懂。
这是长期走在学习前面的尖子生的自信。
她把师簌簌“不学习”的部分逐渐忽略，专注在师簌簌“学得好”这一印象上。
她去找师簌簌的次数里，更多地带上了她未解的题目。而师簌簌总能耐心为她解答并给以鼓励的笑。如果师簌簌不确定，她们就会一起去问老师，和老师或其他同学一起探讨。
她俩这劲头把坐在她们附近的两圈人都带得好学起来。
班主任甚至还在下课时表扬道：“这个问题提得很好，这个公式的变式很灵活，不算太难，但绝大多数同学都想不到。在第三问很有可能出。这里表扬一下来问的李文玥同学和师簌簌同学。”
师簌簌在下课前五分钟刚好瘫在了课桌上：zZZ……
班主任：“最近后排同学的学习积极性很高，也要提出表扬。”说完率先鼓了鼓掌。
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晚自习下课后。
“你知道吗，理科尖子班那个黄明杰，好像在追我们班的师簌簌！”
“什么什么？你怎么知道的？黄明杰是谁？”
“黄明杰，就是每次理科数学都第一那个啊！你都不看荣誉榜的哦？”
“哎呀知道了，那他和师簌簌怎么了？他们在一起了吗？”
“这我就不知道了……不过有人课间看到他们在操场那边聊天，好像一个晚上都没有回来……”
“等等，他们被老师发现了吗？”
“当然没有！只是同学私下传的而已。要是能出情侣就又有故事可听了，当然不可能告诉老师啊！”
“黄明杰帅吗？”
“帅！”
“那还蛮配的哎，一个文尖一个理尖，成绩好，又都长得好看。”
“……”
说着说着，又有一个人插进来了，还带来了新八卦。
“刚才黄明杰和师簌簌回来了，黄明杰还把师簌簌送到楼梯口！”
“哇哦～～～”
几个女生的起哄窃笑声在师簌簌进入教室后逐渐消失。
然而，坐在几个女生前面的李文玥心情复杂地回过头，恰好看到师簌簌从课室后门回到座位上。她的桌面干干净净，可以看出前一段时间她是没有待在这里的。
杰哥是她以前的同学，簌簌是她最好的朋友。
他们的事她是从别人口中无意听到的，师簌簌从没有在她面前提过杰哥。
簌簌为什么不跟她说呢？
他们是不是真的在谈恋爱？
李文玥觉得自己应该好奇地去问好朋友簌簌，这是怎么回事。可是她现在的心情却不如想象中那般平静，反而有些郁闷。也没有平时一下课就想去和簌簌打招呼的雀跃。
杰哥和簌簌到底怎么回事？
杰哥就算了，簌簌难道不把她当成知心的朋友吗？
李文玥没有再转头看师簌簌的方向，而是面无表情地转回身，在桌面演算的草稿纸上狠狠划下一笔。
好郁闷。好朋友被抢走的感觉。
作者有话要说：啊，十天不见，看见你们的评论和收藏真是超级高兴的！
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悄悄告诉你们哦，前些天同学聚会，我见到我曾经的女神了。
她还是很喜欢我，我也还是很喜欢她。
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第15章
虽然李文玥纠结得很，但她还是没有主动地问师簌簌这件事。
一个原因是她们现在单独相处的时间也实在不多，高三的时间太紧张了。另一个原因是，李文玥本身也不是外向而八卦的人。出于对自己和师簌簌关系的信任，她觉得如果簌簌真的和杰哥有点什么，簌簌应该会告诉她的。
收了心，旁边也没有好朋友后，李文玥的学习效率很高。一轮复习阶段，在做题中把错漏点一个个扫出、攻克、加固。
日复一日里，一节节课一张张试卷一题又一题，李文玥终于抛却了所有自我逃避的侥幸心理，那些喊着“少做一点也无所谓”的惰性也被繁重的学习任务压得冒不出头。
不会就要做。我相信我能把不会的都弄懂。
这是长期走在学习前面的尖子生的自信。
她把师簌簌“不学习”的部分逐渐忽略，专注在师簌簌“学得好”这一印象上。
她去找师簌簌的次数里，更多地带上了她未解的题目。而师簌簌总能耐心为她解答并给以鼓励的笑。如果师簌簌不确定，她们就会一起去问老师，和老师或其他同学一起探讨。
她俩这劲头把坐在她们附近的两圈人都带得好学起来。
班主任甚至还在下课时表扬道：“这个问题提得很好，这个公式的变式很灵活，不算太难，但绝大多数同学都想不到。在第三问很有可能出。这里表扬一下来问的李文玥同学和师簌簌同学。”
师簌簌在下课前五分钟刚好瘫在了课桌上：zZZ……
班主任：“最近后排同学的学习积极性很高，也要提出表扬。”说完率先鼓了鼓掌。