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    这时,李晓峰知道,这是张枫老师想要看看他的文学功底了,如果他真的很差,那么,张枫肯定对李晓峰的诗篇产生怀疑,或者对于李晓峰的行为不满,给李晓峰一个提醒,毕竟,平时,李晓峰上课可是很认真的听讲的。

    “好的,老师!”说着,李晓峰站了起来,同时也乘机摆脱了张玉玲的磨折,并松了一口气,至于张枫老师说的问题,对他来说,根本不是一个问题。

    站起来后,李晓峰脸色平静,神态从容,那双明亮而深遂的眼睛之中,更是充满了自信,仿佛对这篇相对于其他人来说,已经是难得要命的文章选段,却是显出了一股沉稳大气的气势出来。

    “老师,各位同学,这篇《邵公谏厉王弓谤》出自于《国语》这本书,《国语》大家可能不大熟悉,但是,并不否认,他是我国最早的一部国别史,是春秋时期各国的史官所记史料的整理编辑而成的,主是“记言”,即通过人物的言论,对话或相互驳难来儒术历史,故名叫‘国语’,全书共二十一卷。

    而本文则是介绍了同厉王压制舆论,迫害国人,最终激起了民愤,被人民流放的事,其中主要邵公劝戒厉王要允许百姓讲话的事情写得特别精彩……”

    “相对来说,这是一次不成功的劝谏,要知道,厉王这要的行为,已经把他完全推到了全国人民的对立面,成了一个真正的孤家寡人了。

    相对于历史上劝谏的事例有很多,如《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《史记?滑稽列传》中的‘优孟衣冠’等事例,都是成功的劝谏事例,他们虽然各自劝谏的方式不同,但是,他们有着共同的目标,就是劝说当权者采用他们的意见。”

    于是,李晓峰就这样洋洋洒洒地说了近二十分钟,听得所有同学都是目瞪口呆,就连边上的张枫教授也是张大了嘴巴,他也没有想到,李晓峰讲得如此多,相对而方,许多东西,比他想到了还要详细。

    此时,他甚至怀疑,现在是不是师长关系对调了,李晓峰成了教授,而他成了学生。

    李晓峰看到从人的表情,不由得在内心嘿嘿一笑,跟他讲古代文学,那是太容易了,即使是张枫他们这些老教授,都不肯说能稳胜李晓峰。

    “不错,说得不错,看来你来是认真读书了,下面你再来说说《战国策》之中的《苏秦连横约纵》这篇节选。”

    “《战国策》从字面上意思,我们就知道他是介绍是……”李晓峰又一次展开了他的论说之旅,一时间,再一次把其他同学和张枫老师说得双眼冒光,当然,特别是张玉玲以及部分女生,都是一脸崇拜的看着望着他。

    不过,大多数男生的眼睛看着李晓峰,顿时有一种被打败的感觉,毕竟同是一个老师教的,差别怎么这么大呢?按这样的节奏,他们再学时间长一些也不一定能胜过李晓峰。

    看着那自信,听着抑扬顿挫的声音,心中都是充满了羡慕嫉妒恨啊!

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